Совершенствование действий и поступков
Убеждение способствует осознанию и рациональному совершенствованию действий и поступков, оно всегда предваряет эти поступки и действия. Так, если у школьника начинает складываться система твёрдых нравственных взглядов, то есть все основания полагать, что у него формируются моральные убеждения.В. И. Ленин весьма аргументированно указывал, обращаясь к слушателям коммунистического университета. «Только тогда, — говорил он, — если вы научитесь самостоятельно разбираться по этому вопросу, — только тогда вы можете считать себя достаточно твердыми в своих убеждениях и достаточно успешно отстаивать их перед кем угодно и когда угодно».
Убежденность является одной из форм нравственного самосознания и идейно-психологической основой для развития в школьнике определяющих его нравственных качеств. Поэтому нравственные убеждения и убежденность составляют тот фундамент, на основе которого формируются все волевые свойства личности, ее нравственная направленность и ориентация.
Если нравственные убеждения — это твердая уверенность ученика в истинности и справедливости нравственных знаний, проверенных жизненным опытом и являющихся внутренними побуждениями к высоконравственным действиям и поступкам, то нравственная убежденность — психологическое качество личности, выражающееся в сознательной преданности идеям, взглядам, мыслям, позволяющим ученику занять твердую позицию и отстаивать ее. Нравственная убежденность может быть подлинной и ложной. Подлинная убежденность основывается на сознательном понимании смысла потребностей общества и его требований, которыми школьник руководствуется в своем поведении. Ложная убежденность проявляется в извращенных формах поведения, в догматическом уверовании в непогрешимость своих и чьих-либо идеалов и требований, которые служат ему для оправдания неправильных действий и поступков. С появлением ложной убежденности ученик обычно поступает формально и лицемерно, но потом эти ложные убеждения приходится с большим трудом преодолевать.
Процесс формирования нравственных убеждений включает усвоение знаний; теоретическую и практическую уверенность в их истинности и справедливости; стремление следовать усвоенным требованиям нравственности; поведение в соответствии со своими взглядами; личное удовлетворение и одобрение окружающими совершаемых учеником действий и поступков; непримиримое отношение к противоречащим усвоенным понятиям; возникновение потребности следовать требованиям своего сознания и чувства долга. Формирование нравственных убеждений осуществляется посредством отражения в сознании ученика прежде всего тех общественных отношений, в которые он включается и которые он наблюдает в жизни. В связи с этим необходимо создавать такие отношения в детской среде, которые отражали бы общественные отношения.